DOCUMENTO 1
Évole, Jordi, & Lara, Ramón. (2013, February 2).Cuestión de Educación. Salvados. España, Finlandia. Retrieved fromhttp://www.lasexta.com/videos/salvados/2013-febrero-3-2013020300007.html
Este
documento en formato de vídeo me parece que no podía faltar en este blog, ya
que en él se analiza y compara el sistema educativo español,
que en la actualidad no está muy valorado, con el finlandés, el cual está
destacando por los buenos resultados de sus estudiantes y por ser un nuevo
modelo educativo que parece ser que funciona.
ESPAÑA
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FINLANDIA
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Reformas educativas continuas para
educar a los alumnos en una ideología que los partidos del poder quieren que
tengan y no para mejorar la educación q es para lo q debería ser una reforma.
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Los gobiernos hacen las reformas consultando a los profesores
que son los que verdaderamente están en las aulas.
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Hay
aproximadamente un 30% de abandono escolar y una ratio de 25 alumnos por aula,
haya o no alumnos con discapacidad.
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Existe sólo un 0,02% de abandono escolar y con una ratio de 18 alumnos
por aula, teniendo estos un profesor de apoyo en el caso de tener algún
alumno con discapacidad en su clase.
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Igualdad para
todos los alumnos. Escuela gratuita, o eso dice la ley.
Escuelas guetos
Compra de libros y material escolar.
Eliminación de becas de comedor.
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Igualdad
para todos los alumnos. Escuela gratuita.
No
escuelas guetos.
Material
escolar y libros gratis.
Comedor
gratis.
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Profesión desprestigiada por la sociedad y por lo
tanto por los alumnos y sus familias.
El profesor tiene que emplear más tiempo en
burocracia que en la preparación de sus clases.
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Profesión de prestigio. Solo los
mejores acceden a esta profesión. No necesitan hacer tantos informes ni
emplear tanto tiempo en la burocracia, porque no existe.
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Descanso de los alumnos de 20 minutos en toda la
jornada escolar que como mínimo es de 5 horas diarias.
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5 descansos
al día de 15 minutos en una jornada de cómo máximo 7 horas diarias. Los niños
deben descansar la mente, no pueden estar concentrados tanto tiempo seguido.
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Poco contacto con las familias.
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Contacto con las familias y
control diario de los niños para informar a sus padres en caso de que lo
pidan.
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30% centros concertados. Desprestigio de la
escuela pública.
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98%
centros públicos.
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Después de
esta breve comparación me doy cuenta de que mucho debe cambiar en nuestro país
para que nuestra educación funcione. Y lo primero por lo que empezar son las
propias escuelas. Está claro que los políticos deberían de dejar de usar la
educación para sus intereses electorales, pero eso no está tan en nuestra mano.
Así que si nosotros los futuros profesores y los que ya están ejerciendo nos proponemos
poco a poco ir cambiando nuestra forma de dar clase y formamos a nuestros
alumnos para que puedan sacar lo mejor de sí mismos, esto contribuirán en un
futuro a que la sociedad no sea tan cambiante y vulnerable y puedan elegir de
forma crítica lo que es válido y lo que no lo es para ellos.
Como
terminan diciendo en el vídeo “O invertimos en la gente menuda o a la larga lo
acabamos pagando”
DOCUMENTO 2
Gracias al retraso de la presentación de este
trabajo, he tenido la oportunidad de poder aportar al mismo esta gran
entrevista del periodista Jordi Évole a José Luis Sampedro en el programa
Salvados. En realidad esta entrevista ya se realizó hace tiempo, pero con el
motivo de la muerte de este gran maestro, el programa la reemitió el pasado
domingo a modo de pequeño homenaje.
En esta
entrevista, aunque el tema principal es el dinero, Sampedro habla de la
educación. Como él explica primero creemos y después razonamos, y así nos
enseñan desde pequeños, es decir no nos dejan tener un pensamiento libre y sin
pensamiento libre, no hay libertad de expresión. Somos educados para ser
súbditos. Por lo que nos aporta el concepto de REEDUCACIÓN, es decir cambiar la
forma de enseñar para que cada persona tenga su propio pensamiento crítico y
sea capaz de elegir y poder hacer frente a sus propios problemas.
Mientras
veía esta entrevista me venía a la cabeza un día que en clase hablando de cómo
plantear, de cómo enfocar la investigación de la práctica 3, me surgió la
siguiente frase:
“Realizar un pequeño cambio a ver qué resultados me da”
Teniendo en
cuenta esta pequeña frase y relacionándola con lo anterior, podríamos tomar la
reeducación como esto mismo, ir cambiando poco a poco todo aquello que sea mejorable.
Pero no intentar hacerlo todo de una vez, ya que lo único que conseguiríamos
probablemente sería un fracaso absoluto debido a la desmotivación que
sentiríamos al no conseguir los objetivos marcados. Por lo que debemos de ir
cambiando la educación poco a poco, sin prisa pero sin pausa, como dice el
dicho popular, y no dejarnos llevar por la comodidad de trabajar año tras año
sobre lo mismo usando la misma metodología, funcione o no. Y nunca olvidarnos
de que los alumnos, las personas con las que trabajamos, son personas con
pensamientos, gustos, aficiones, preferencias,…propias y nuestro deber como
maestros es lograr que eso se potencie y no que desaparezca como parece
que ha estado pasando hasta ahora.
